Atividade 4.7-Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.

currículo é tudo que envolve a aprendizagem , grade curricular , programa de ensino , atividades de ensino , atividades realizadas na escola , dento e fora da sala, teatros , auditórios , até mesmo a forma de disposiçao das carteiras na sala de aula , nos remete ao aconceito de currículo.As novas tecnologias têm contribuido de maneira bem eficaz no desenvolvimento do currículo , pois elas nos fornecem informações rápidas e acessíveis a todos . Cabe a escola adequar essas novas tecnologias ao cotidiano da sala de aula. Compete ao coordendaor pedagógico articular com a equipe que compoe a escola professores , gestores e alunos . Os bons projetos devem surgir dos reais interesses dos alunos e do contexto em que a escola esta inserida. O envolvimento de toda a equipe na elaboração e execução dos projetos faz toda a diferença. Entendo que os gestores escolores sabendo usar as reuniões com pautas definidas coletivamente com assuntos previamente definidos pelo grupo, pode agilizar bons projetos utilizando de forma eficaz as novas tecnologias , ou até mesmo adaptando a realidade vivenciada pelo grupo.

Atividade 4.6: Execução da atividade planejada. Consiste no desenvolvimento dos projetos de trabalho em sala de aula, com a integração de tecnologias ao currículo.

Unidade II

1-Trabalhar os temas:

* Solidariedade

* Cooperação

* Família

* Amor ao próximo

2-Material didático de apoio

*Televisão

*O DVD do filme “O Rei Leão”

3-Discutir o filme com as crianças abordando os temas vivenciados em alguns momentos do filme.

4-Dar o desenho do Rei Leão na forma de quebra -cabeça para colorir e montar.

5-Objetivo dessa atividade:

*Percepção das partes e do todo

*Cores

*Coordenação motora

*Não houve necessiddade de replanejamento da atividade pois, a mesma atendeu plenamente os objetivos propostos.

Atividade 4.4 - Relato e Socialização de Experiência de Uso de Tecnologias

Ao longo do curso TIC's na Educação, meus conhecimentos sobre o uso de tecnologias na prática pedagógica tornaram-se mais aplicáveis. Na maioria das vezes o professor tem os recursos na escola, pois hoje em dia é difícil uma escola que não tenha alguns recursos tecnológicos, porém o seu uso é limitado, muitas vezes falta formação profissional para a utilização adequada dos mesmos.

Com o estudo desenvolvido no curso TIC's na Educação, minha prática sofreu muitas mudanças, descobri novas formas de ensino e aprendizagem. O computador pode ser uma ferramenta valiosa para a prática pedagógica. Recursos como Internet, Orkut, MSN, E-mail, podem auxiliar na construção, interação e divulgação de informações e conhecimentos que o educando, sob a orientação do professor, vai processando no decorrer de seu aprendizado e reformulando conceitos e atitudes, que provavelmente serão modificados pela utilização das mídias.Quanto ao envolvimento e êxito das disciplinas no uso das mídias, este está intimamente ligado aos procedimentos utilizados pelos profissionais da educação: objetivos da atividade desenvolvida, conteúdos trabalhados, recursos tecnológicos utilizados, duração da atividade, enfim o uso das mídias requer planejamento.

Pesquisando sobre o tema "mídias na educação" encontrei muitos blogs, sites que relatam experiências exitosas com esses recursos tecnológicos. Anteriormente minha visão sobre a Internet pendia mais para o lado negativo deste instrumento de comunicação e conhecimento, mas pesquisar e estudar a respeito modificou minha impressão; a Internet pode ser um instrumento positivo ou negativo, tudo dependerá do foco que se atribui ao seu uso, portanto é necessário ser criterioso quanto aos conteúdos veiculados na rede mundial de computadores.

O uso de tecnologias no currículo é uma realidade que não dá mais para ignorar ou recusar, é algo que põe os educadores em xeque. Os alunos chegam em sala de aula com as informações e conhecimentos que adquiriram na Internet e o professor precisa estar em sintonia com o seu tempo para mediar a construção desses saberes apresentados por eles, ou ficará à margem dos acontecimentos. O que para os profissionais da educação é sinônimo de inabilidade. É através da articulação dos saberes que se transformam as práticas.

Atividade 4.3: Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.

Atividade 4.3 Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.

Ao executar um projeto desenvolvemos em nossos alunos conceitos de socialização, disciplina, desenvolvimento do senso crítico, colaboração e cidadania.

Os conteúdos são facilmente integrados as disciplinas trabalhadas, pois quando se trabalha com projetos os professores têm flexibilidade de acrescentar e/ou retirar o que precisar.

As tecnologias nos ajudam muito na realização das atividades, pois são motivadoras e despertam os alunos na busca do conhecimento.

Atividade 4.2: Eplicitação das significativas contribuições que ocorrem quando as tecnologias de informação e comunicação são itegradas à prática pedagógica:

  A tecnologia hoje, é um fator indispensável à vida. Portanto é imprescindível que a mesma seja agregada ao currículo escolar e, consequentimente às práticas pedagogicas.
  Enquanto educadora, vejo a interação de instrumentos tecnológicos nas atividades pedagógicas como um meio para dinamizar as aulas na busca de torná-las mais atrentes, dispertando assim, maior interesse nos alunos.
  A agregação das tecnologias em nossa prática, precisa ser alinhada e coerente com nossa ação e objetivos. Necessitamudança de postura e copreensão das mesmas enquanto apoio ao processo ensino/aprendizagem, contribuindo com a formação do indiduo enquato cidadão participante do meio em que vive.

Atividade 4,1: Identificação de mudanças que possam ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem com a integração de tecnologias

  Identificação de mudanças que possam ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem com a integração de tecnologias

VANTAGENS

• Facilidade imensa e abertura para criatividade com o uso das tecnologias (pesquisas, apresentação em data-show).

• Possibilidade de trazer para dentro da escola, o

conhecimento que já adquiriu, lá de fora.

• A internet facilita ao docente o atendimento às exigências do currículo: planejamento, avaliação, avaliações externas.

• Registro das experiências para novas aplicações e re-elaboração.

• A prática do professor muda muito: com o uso das tecnologias o aluno aprende melhor e não querem mesmo nem faltar às aulas.

• Outras tecnologias: máquina digital, som , DVD, Data-show e vários outros que podemos estar utilizando para melhorar as práticas.

• Tecnologia aliada ao desenvolvimento do currículo, é necessária e importante a orientação por parte do professor. Não podemos esquecer que a escola está inserida dentro de uma sociedade.

DESVANTAGENS

• Produção sem reflexão. Que aprendizado estão adquirindo? Já não mais elaboram o conhecimento. O aluno tem dificuldade em distinguir entre informação e conhecimento. Não realizam a seleção crítica dos conteúdos.

• Exclusão de muitos ainda é real.

• Questionamos até onde a escola está preparada? O professor não dá conta de acompanhar.

• Inúmeras possibilidades de esconder a identidade: pedofilia, roubos, extorsões

• Problemas de saúde: obesidade, stress, LER

• Isolamento social

• Desvalorização dos valores básicos e banalização da violência, do desrespeito.

CONCLUSÃO

Fica claro que as tecnologias são imprescindíveis no nosso dia a dia, uma vez que hoje o mundo está globalizado e tecnologicamente evoluído e as mesmas fazem parte da vida escolar, sem dissociação da realidade cotidiana. Sendo assim, mesmo com os “perigos” existentes na Net, as TIC's são instrumentos pedagógicos que não podem ser descartados. As tecnologias despertam o interesse e a criatividade do aluno.

Cabe ao professor, realizar um trabalho educativo, conscientizando os alunos destes perigos, acompanhando-os em todo o processo de construção e elaboração.

Atividade 3.6: Apresentação de Atividade com o uso do Impress ou Power Point:

https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWrZ8CACWNgZGRzdnRwZm5fMzlmYzlrMnA3Yw

Atividade 3.5: Atividades com Tecnologias Existentes na Escola.

https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWrZ8CACWNgZGRzdnRwZm5fNWYyZjljd3M3

Atividade 3.4: Educação e Tecnologia ( entrvista )

https://docs.google.com/present/edit?id=0ARWrZ8CACWNgZGRzdnRwZm5fMjQ5Z3p6dzhiZGo

Atividade 3.3: Compartilhar descobertas.

Comentário:

Foi uma excelente idéia em levar as crianças no campo onde  a aula foi muito bem preparada e super interressante,desenvolvendo novos conhecimentos, visando o lúdico que é primordial para a criança nessa faxetária de idade,mexendo com a imaginação da criança,integrando o real com o imaginário e também enfatizando o ambiente concreto e saudável que é o sítio.Com certeza as crianças assimilaram com mais facilidade os conteúdos previstos atingindo os objetivos propostos.

Atividade 3.2: Produtos e objetos do portal do professor.

  Produto 1
  Título: Natureza e Sociedade
  Link:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/resultadoBusca.html?busca=&tipoModalidade=1&modalidade=8&componente=39&tema=470&tipoRecurso=4&idioma=pt&ordem=1&x=33&y=13#resultado.


  Comentário:
     A aula parece bem interessante e bastante produtiva  desde que bem desenvolvida. É um tema não muito comum pela sua especifidade, mas vale com sugestão de trabalho.

Atividade 3.1: Entrvista com Lucas Ciavatta:

  Lucas Ciavatta durante a entrvista, fala do seu crescimento enquanto professor de música. Lucas relata sua descoberta do método "O Passo" para estar ensinando música. Esse método segundo o entrvistado envolve movimento e voz unificando corpo e mente/indivíduo e grupo. Essa junção facilita a aprendizagem musical. Segundo ele, ensinar a tocar um instrumento musical somente pelo instrumento em si, dificulta a aprendizagem, mesmo porque, em muitos lugares não existem instrumentos musicais.
  A utilização do método "O Passo" irá facilitar o ensino de música nas escolas Já que a Educação Musical fará parte do núcleo da base comum de ensino no Brasil.

Atividade 2.11. Conhecer e aprender a utilizar o Wikicionário

Atividade 2.10 – Vagueando pela wikipedia. O que e wikipedia?

Wikipédia é uma enciclopédia multilíngüe on-line livre, colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Por ser livre, entende-se que qualquer artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados os direitos de cópia e modificações.

O modelo wiki é uma rede de páginas web contendo as mais diversas informações, que podem ser modificadas e ampliadas por qualquer pessoa através de navegadores comuns, tais como o Internet Explorer, Mozilla Firefox, Netscape, Opera, ou outro qualquer programa capaz de ler páginas em HTML e imagens.

Qualquer pessoa com acesso à Internet pode modificar os artigos, e cada leitor é potencial colaborador do projeto. A enciclopédia sem fins lucrativos, gerida e operada pela Wikimedia Foundation, que organiza artigos, imagens e paginas de discussões. Juntando-se todas as versões, já se chega a cerca de 4.600.000 artigos. Desde seu início, a Wikipédia tem aumentado firmemente sua popularidade, e seu sucesso tem colocado-a entre os quinze websites mais visitados no mundo. Contudo, o fato de qualquer um, especialista ou não, poder editar o conteúdo da Wikipédia tem gerado controvérsias. Algumas revistas e/ou enciclopédias rivais tem criticado os artigos contidos na Wikipédia, que afirmam serem abordados de tal forma que condigam com a opinião da maioria, e não com os fatos.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

Atividade 2.9: Elaboração de um pôster.

https://docs.google.com/document/d/1cPbh_YNMDqQI4DuZMYM__2Vh0MGByPSYx3R4zmoECTI/edit

Atividade 2.8: O registr o digital da experiencia.

   A participação das crianças foi 100% durante todo o desemvolvimento do terablho. Assistir ao filme "O Rei Leão" , discutir os eixos vivenciados nas cenas, só instigou e dinamizou a aula no intuito de enriquecimento do trabalho.

Atividade2.7: execução da atividade planejada.

  A atividade foi executada em dois dias devido a amplitude dos eixos trabalhados e as capacidades dos alunnos. A participação das crianças foi 100% durante todo o desemvolvimento do terablho. Assistir ao filme "O Rei Leão" , discutir os eixos vivenciados nas cenas, só instigou e dinamizou a aula no intuito de enriquecimento do trabalho.
  






   Como avaliação, foi elaborado um quebra cabeça com o desenho de dois personagens do filme onde os alunos, tiveram que recortar, identificar a figura formada e os nomes dos personagens, colorir, montar e colar o quebra cabeça.

Atividade 2.6: Planejando uma atividade com hipertexto ou internet.

Unidade II

1-Trabalhar os temas:

* Solidariedade

* Cooperação

* Família

* Amor ao próximo

2-Material didático de apoio

*Televisão

*O DVD do filme “O Rei Leão”

3-Discutir o filme com as crianças abordando os temas vivenciados em alguns momentos do filme.

4-Dar o desenho do Rei Leão na forma de quebra -cabeça para colorir e montar.

5-Objetivo dessa atividade:

*Percepção das partes e do todo

*Cores

*Coordenação motora

Atividade 2.4: Impressões sobre experiências de navegação.

   A colega de curso Rosilaine Maciel em seu texto sobre navegação digital, demonstra ter compreendido bem o que é um hipertexto e a função dos links. Rosilaine consegue ver , e isso está claro em suas palavras , a facilidade de se pesquisar e obter informações através da tecnologia utilizando a internet

Atividade 2.3: O que é hipertexto.

Hipertexto

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Ir para: navegação, pesquisa

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes?]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.